viernes, 30 de mayo de 2014

El SET



¿Conoces el juego del SET?...¿No? Entonces antes de seguir leyendo esta entrada debes jugar. Es un juego de lógica muy sencillo, consiste en hacer tríos de cartas. Cada carta tiene cuatro atributos: figura, cantidad, color y fondo, y la única condición que debe verificar un trío es que si alguno de estos atributos se repite en dos cartas, necesariamente tiene que repetirse en las tres y si es distinto en dos, debe ser distinto en las tres.
Tengo que agradecer a @tocamates y @dacilgonz que nos enseñaran a jugar. En la web de tocamates.com nos explican muy bien el juego, inventado por Marsha J. Falco y nos dan algún enlace para jugar on-line. También hay una aplicación para para Ipad

Tanto nos gustó que decidimos incluirlo en los materiales para trabajar las matemáticas en primer ciclo de primaria, (No me des las Matracas), pero modificamos las figuras para que fueran las que trabajamos en geometría: triángulo, cuadrado y círculo, y lo bautizamos como GeoSET. Nos sorprendió el resultado. Los niños entendieron perfectamente el juego sin casi explicación, y encontraban fácilmente la tercera carta que hacía trío. Yo sigo pensando que los niños de 6 años tienen una lógica aplastante, y razonan mucho mejor que muchos adultos. Pero algo sucede entre los 6 años y los 16, porque a esta edad parece que les cuesta mucho más razonar.

Además de las cartas manipulables, hicimos un archivo para jugar en la pizarra digital y hasta programé un pequeño juego en Scracth.


Traslademos ahora este juego como escenario de aprendizaje a nuestra clase de 1º de bachillerato.
Cambiemos la metodología y dejemos que sean ellos quienes vayan descubriendo las matemáticas que están detrás de este maravilloso juego de lógica.
Después de dejarles jugar el primer día para familiarizarse con el juego, proponemos en la segunda sesión que programen el juego en Scracth, entonces es cuando empiezan a surgir las necesidades y los problemas...


La necesidad de una buena notación

En muchos problemas de matemáticas la estrategia de resolución consiste en buscar una buena notación, por ejemplo en la búsqueda de patrones, de secuencias, de series... En este caso ¿cómo representamos matemáticamente cada carta para poder manipularla en Scracth?
En este caso es fácil llegar a una sencilla correspondencia con 4-uplas, (x1,x2,x3,x4), donde x1 represente el primer atributo, sea figuras, tomando el valor 1 si es triángulo, el valor 2 si es cuadrado y el valor 3 si es círculo, x2 el segundo atributo, pongamos cantidad 1, 2 o 3, x3 el tercero atributo, pongamos color tomando el valor 1 si es rojo, 2 para el azúl y 3 para el verde por ejemplo y x4 el último atributo tomando los valores 1, 2 y 3 para fondo vacío, lleno o rayado.
Una vez realizada esta correspondencia biunívoca, cada carta queda perfectamente representada por un conjunto ordenado de 4 números, por ejemplo (1,1,2,3) sería un triángulo azúl rayado.

El concepto de Variaciones, Permutaciones y Combinaciones

La necesidad de una nueva herramienta para contar:

¿Cuántas cartas hay?...¿Y si añadimos un quinto atributo?...¿Y si quitamos un atributo?
¿cómo cuentas las cartas? ¿qué estrategia adoptas? 
Observa la representación numérica ¿importa el orden de los números? ¿Representa la misma carta (1,1,2,3) que (3,2,1,1)?

Añadimos un nivel superior en el juego y colocamos 9 cartas en la mesa para coger libremente tres que hagan SET, ¿Cuántas formas distintas existen de elegir 9 cartas del mazo? ¿Importa ahora el orden de colocar las cartas en la mesa o es la misma situación de juego?¿Cuántas elecciones de tres cartas de esas nueve hay? ¿Importa el orden?...

Probabilidad

¿Qué posibilidades tengo de que al elegir 9 cartas del mazo al azar haya solo un SET? ¿Y de que haya exactamente dos tríos SET? ¿Y si colocamos 12 cartas? ¿Qué posibilidades hay de que no haya ninguna solución? ¿A cuántos tríos SET puede ser común una carta y solo una?...

...

La de posibilidades que tiene este pequeño gran juego!!!

16/06/16 Actualización: No te pierdas el artículo de Raúl Ibañez en:
https://culturacientifica.com/2016/06/15/matematicas-juego-cartas-set-1/

viernes, 18 de abril de 2014

Galois

Uno de mis matemáticos preferidos, Évariste Galois. Otro cartel para colgar en mi clase y ver con Aurasma, siguiendo este canal http://auras.ma/s/gJhnw



Fuentes:
Animaciones de la película 3:19 https://www.youtube.com/watch?v=KLalKfNDAac
Bibliografía de Évariste Galois, texto de Rocío González Díaz: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Biografias/05-2-b-galois.html
Audio de "La historia de las Matemáticas ( hacia el infinito y más allá)" en ivoxx: http://www.ivoox.com/historia-matematicas-hacia-infinito-audios-mp3_rf_750605_1.html



miércoles, 26 de febrero de 2014

Multiplicando con los dedos

Hoy, Adrián y Margarita están al cuidado de su prima pequeña de 7 años, Alicia. Sus padres han tenido que salir de viaje y este finde Alicia lo pasará en casa de sus primos. Margarita quiere salir a jugar con su prima, pero antes hay que hacer los deberes...Adrián que es el hermano mayor no les deja salir hasta que no acaben sus obligaciones y Margarita que ya ha acabado con los suyos se ha puesto a leer y no se oye una mosca en casa.
De repente se oye la voz de Alicia
-Jolín, he vuelto a fallar!!
Adrián se acerca sorprendido
-¿Qué pasa Alicia?
-Nada, que no me aprendo la tabla del seis, la del cinco ya me la sé..pero esta del seis no es tan fácil...
-¿Y ya te sabes las tablas de multiplicar hasta la del cinco?
-¡Sí, claro! Hasta el cinco me las sé todas y no fallo ni una...
Entonces voy a enseñarte un truquito para el resto de las tablas, y lo único que necesitas son los dedos de las manos y sumar algún número...
-Margarita que estaba escuchando ha dejado el libro y se ha acercado a mirar a su hermano mayor...es una cajita de sorpresas Adrián...

-Lo vamos a hacer con un ejemplo-explica Adrián- Veamos por ejemplo 6x7. En una mano doblas 6-5=1 dedo, y en la otra doblas 7-5=2 dedos.

¿Cuántos dedos has doblado?
-Tres-gritan al unísono las dos niñas
-Bien, pues ese número representa decenas.
-Lo multiplicas por 10 -le dice Margarita a su prima Alicia- es fácil, solo tienes que añadir un cero
-30, dice Alicia...bien y ahora?

-Ahora solo tienes que multiplicar los dedos que tienes levantados, y esas tablas ya te las sabes, Alicia- dice Adrián guiñando un ojo a su prima.
-Cuatro por tres son doce, contesta Alicia sonriendo.
-Bien, ahora solo tienes que sumar doce más treinta
-42
- Sí, seis por siete son cuarenta y dos, dice sorprendida Margarita- Probemos con otra, Adrián, por ejemplo 8x9

- Vale, pues doblamos 8-5=3 dedos en una mano y 9-5= 4 dedos en la otra.


-¿Cuántos dedos has doblado?
-7 dedos, 70
-Bien, y ahora es fácil multiplicar dos por uno- sonrie Adrián
-suman setenta y dos! 8x9=72.
- ¡Halaaaa¡ Ahora ya me sé todas las tablas- grita contenta Alicia-
Margarita, que ya va practicando el álgebra le pregunta a su hermano por una explicación más matemática, porque le ha sorprendido mucho el truco.

Mira Margarita, y Adrian coge su pizarrín y escribe:



Margarita empezaba a entender el truco...-vamos a demostrarlo en general-, y coge el pizarrín de su hermano.
-Supongamos que a y b son mayores que cinco, porque si a o b fueran cinco o menor que cinco, ya sabríamos multiplicar- dice Margarita guiñando un ojo a su hermano. Entonces...


-Entonces c más d son los dedos que me quedan levantados...¿verdad?
-¡Muy bien, Margarita!
-Y ahora es fácil:



-Dedos doblados por diez más la multiplicación de los dedos levantados...no te olvides Alicia!


Actividad en geogebra.

Esta entrada se la dedico con todo mi cariño a JoseÁngel Murcia, más conocido por @tocamates, por venir a Ciudad Rodrigo a enseñarnos tantas cosas chulis...


Esta entrada participa en la Edición 5.1 del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión es Tito Eliatron Dixit.


miércoles, 29 de enero de 2014

La Habitación de Fermat

En esta ocasión y con motivo de la celebración del carnaval de matemáticas, en el que esta entrada participa, he invitado a Javier y José María a que nos expliquen qué es eso de La Habitación de Fermat.



Se trata de un videojuego de resolución de problemas basado en la película homónima. Tiene una maqueta incorporada que representa una habitación cuyo tamaño va menguando si el jugador no responde correctamente los enigmas planteados. Sus objetivos iniciales eran estimular procesos de toma de decisiones, mejorar la adquisición de las competencias básicas y fomentar el gusto por las matemáticas.

Actualmente, se ha ampliado a un proyecto de colaboración escolar en el que los alumnos proponen nuevos argumentos y diseños, crean bandas sonoras, ponen a prueba las nuevas actividades, ...

La versión web del juego dispone de ocho niveles y un almacén de acertijos, y está en constante evolución. No somos programadores y no podemos llevar a cabo algunas de nuestras ideas y de las propuestas que recibimos, por lo que estamos abiertos a nuevas colaboraciones.

En los inicios nos ayudó el programa Medialab y el equipo de colaboradores que surgió de la convocatoria "Jugando con Números"
Para una descripción más amplia del proyecto, puedes consultar nuestra página web.



Esta entrada participa en la edición 4.1231056256 del Carnaval de Matemáticas cuyo blog anfitrión es Cuentos Cuánticos

P.D. Un reto para que jueguen esta noche ;-))

viernes, 24 de enero de 2014

Isaac Newton

Con la inestimable ayuda de Juan Carlos Guerra, @juancarikt, que ha puesto la voz a Isaac Newton. Graciass!!
Otro cartel para mi colección de personajes históricos.


Para ver en el móvil con Layar o Aurasma (este canal)

El "overlay":