Monstruos II

Otra propuesta de actividad para el proyecto Mira dentro de TIC.
Motivo: ¿Dónde viven los monstruos?
Área interdisciplinar: lengua, matemáticas, educación artística.
Tercer ciclo de primaria.

Monstruos en Scratch

La actividad consiste en elaborar una pequeña animación con Scratch. Elaborar un pequeño guión con los monstruos, pueden dibujar y utilizar sus propios dibujos, o elegir los protagonistas de Scratch.

Temporalización: 14 sesiones con ordenadores.

10 sesiones para aprender el funcionamiento del programa, se puede seguir por ejemplo el curso de programación en Scratch para niños.

3 sesiones más para realizar sus animaciones.

1 sesión para visionarlas en clase y comentarlas con el grupo.

Ejemplo:

Monstruos

Aprovecho este espacio para proponer una actividad al proyecto Mira dentro de TIC.
El motivo es ¿Dónde viven los monstruos?
He visto que aún no tenéis nada de matemáticas, para los peques del primer ciclo de primaria que están aprendiendo a sumar...

Jugando con la tipografía.

Primera sesión:
Cada alumno creará su monstruo utilizando números, pueden utilizar un programa sencillo para dibujar y que admita texto. Los números los pueden transformar, escalándolos o girándolos.

Segunda sesión:
Se dividen en grupos, para jugar a adivinar el número escondido en cada monstruo. Cada alumno expondrá su monstruo en la PDI. El primer grupo que diga el número y su descomposición en sumandos gana el turno. Gana el grupo en el que todos sus componentes han expuesto su monstruo.

Ejemplos:

 

Feliz San Valentín!!

Un regalito de @juanmtg1

Escher`s inspirations

Se puede pedir más?...impresionante el vídeo de Cristóbal Vila...

Rosas y Mariposas

Pues sí..., en la clase de matemáticas también tenemos rosas o curvas rhodoneas (del griego ρόδον, rosa).

Aunque a mi, algunas me parecen margaritas. Esas florecillas silvestres que encuentras en verano y recoges distraídamente cuando estás enamorado...
Me quiere, no me quiere, me quiere, no me quiere, me…
Si tu pareja te corresponde, entonces tendrás un número impar de pétalos, y si no es así, habrás dado con un número par.

Y para los que no andamos por ahí arrancando pétalos, tenemos unas preciosas flores, sin más que colocar una fracción en lugar de un entero:


 
Sorry, the GeoGebra Applet could not be started. Please make sure that Java 1.4.2 (or later) is installed and active in your browser (Click here to install Java now)


 Y si k es un irracional, como e, pi o raíz de 2, entonces es una curva que llena todo el plano:

 
Sorry, the GeoGebra Applet could not be started. Please make sure that Java 1.4.2 (or later) is installed and active in your browser (Click here to install Java now)


 Y volando entre las rosas, una preciosa mariposa...

 
Sorry, the GeoGebra Applet could not be started. Please make sure that Java 1.4.2 (or later) is installed and active in your browser (Click here to install Java now)

Esta entrada participa en la edición 2.X del Carnaval de Matemáticas que en esta ocasión tiene como anfitrión a Resistencia Numantina.

Con todo mi cariño para @trinukilla y sus chicos

Cuéntame un cuento

http://www.flickr.com/photos/pelosbriseno/2847096410/

La primera vez que escuchas un cuento es especial…

Una historia puede ser contada de muchas maneras...

 Distingamos dos casos:

1. Tienes la suerte de que te la cuenta alguien capaz de transmitir emoción…entonces la historia te gustará y pasaras un buen rato. 
2. Te la cuenta alguien que no sabe transmitir…entonces pueden pasar varias cosas: 

• Que no te guste la historia y te aburras un rato
• Que te guste la historia y aún así te aburras.
• Que te guste la historia y a pesar del locutor, disfrutes de ella. 

Vamos a partir del supuesto de que el cuento es muy bueno (las razones pueden ser diversas), y viene alguien con la intención de contarte el mismo cuento por segunda vez. ¿Qué pasa?

Caso1: Estarás encantado de volver a escuchar el cuento que te gustó tanto y prestarás atención. Te seguirá gustando aunque tu locutor sea un desastre contando historias.

Caso2:

• Desconectas directamente, pasas del locutor. Ya conoces el cuento y no te gustó nada. 
• Vaya rollo! Este ya me lo sé… 
• Prestas algo de atención, recuerdas que el cuento te gustó. 

Aunque el locutor sea estupendo contando historias, lo tiene complicado…

Así es…así que si vas a contar algo a alguien que no sabe nada del tema, hazlo con ganas, con entonación, con pausas…con emoción. Hazlo bien.

Y..., si estás dando clase de matemáticas...échale imaginación y muchas ganas please!!

Saltar o no saltar...

Pepe es un puntazo.
Hace tiempo que se mudó de casa. Después de la última Gran Derivación Mundial.
Lo pasamos mal. Algunos desaparecieron sin dejar rastro, y otros...están irreconocibles.

Pepe y yo somos buenos colegas. Vivíamos juntos en una parábola invertida. A Pepe le gusta la escalada, tanto como a mí. Pasábamos buenos ratos juntos, llegábamos al máximo...y después caída libre. Eran buenos tiempos.

Ahora mi vida es super-lineal, no tengo altibajos. Mis días se pasan caminando en una suave pendiente.

Pepe tuvo suerte, logró alcanzar una exponencial cuando pasaba cerca de nuestro origen. Se arriesgó mucho. Podía haberse caído y haberse perdido en la inmensidad del plano. Eso vuelve loco a cualquiera, no tienes trayectoria, ni un camino que seguir...
Pero Pepe lo consiguió, es un superviviente.

Yo estoy pensando en dar el salto...con un poco de suerte alcanzo a Pepe, que se lo pasa bomba escalando los 1000 metros en seis pasos. Eso es subir!....tan deprisa que da vértigo.
Si me quedo aquí, puedo llegar a desaparecer, aunque corre el rumor de una Gran Integración Mundial...eso estaría bien. Volvería a mi parábola invertida, y sería feliz de nuevo, jugando a alcanzar el máximo...

En fin, no sé que hacer...

A Pepe estos temas ya no le preocupan...